GrundschuleGemeinsam
Im Schuljahr 2013/14 begann die Partnerschaft zwischen St. Josefshaus und FES, um am Standort Wallbrunnstraße in den Räumlichkeiten der Karl-Rolfus-Schule eine inklusive Grundschule zu etablieren. In der einzügigen Grundschule lernen immer 15 FES-Kinder gemeinsam mit 5 KRS-Schülern mit Teilhabe-Einschränkung (Behinderung) voneinander und miteinander.
Die Kinder erfahren dabei eine Stärkung der sozial-emotionalen Kompetenz, sie erleben: Alle gehören dazu, und es ist normal, verschieden zu sein. Sie lernen, respektvoll miteinander umzugehen und Verantwortung füreinander zu übernehmen. Das sehen wir als großen Vorteil in der Vorbereitung auf unsere komplexer werdende Welt und Gesellschaft.
Hier erfahren Sie, wie das konkret im Unterrichtsalltag aussieht und wie unsere Schule organisiert ist.
Die Kinder setzen sich im Klassenverbund mit demselben Lerngegenstand auseinander - auf unterschiedlichen Niveaus: Während sich die KRS-Schüler an individuellen Lernzielen orientieren, verfolgen die FES-Schüler die regulären Lernziele für die Grundschule gemäß dem Bildungsplan des Landes Baden-Württemberg. Gemeinschaftliches Lernen wechselt sich mit individualisierten Lernformen oder Lernen in der Gruppe ab.
Das Lehrkräfteteam setzt sich aus den Klassenlehrern der Regelschule und des SBBZ, aus Fachlehrkräften und unterstützenden Schulbegleitern zusammen. Gemeinsam planen sie den Unterricht.
Neue Buchstaben entdecken die Kinder mit Geschichten, Bildern an der digitalen Tafel und konkreten Materialien. Beim anschließenden Buchstabenweg lernen und üben sie an abwechslungsreichen Stationen mit allen Sinnen.
Bewegungsangebote lockern die drei Unterrichtsblöcke auf und sorgen für neue Energie.
In den Übungszeiten arbeiten die Kinder selbstständig und ihrem individuellen Lernstand entsprechend an ihren Wochenplänen. Sie lesen allein oder übernehmen als Lesepaten Verantwortung für die Kinder der KRS. Auch digitale Geräte kommen gezielt zum Einsatz, beispielsweise um Lese- und Rechenfertigkeiten zu üben und zu festigen.
Besonders im Sachunterricht steht das gemeinsame Lernen im Mittelpunkt. Bei Experimenten, Lerngängen und gemeinsamen Projekten erleben die Kinder, wie bereichernd unterschiedliche Fähigkeiten und Perspektiven sein können. Die FES-Kinder unterstützen ihre Mitschülerinnen und Mitschüler und erweitern dabei ganz selbstverständlich ihre sozialen Kompetenzen. Gleichzeitig vertiefen sie durch das gemeinsame Erklären, Helfen und Entdecken ihr eigenes Lernen.
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7:30 h |
Frühbetreuung (optional) |
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8:15 h |
Ankommenszeit |
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8:30 h |
Übungszeit mit |
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10:45 h |
Hofpause |
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11:15 h |
Unterricht |
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12:45 h |
Mittagessen und Pause |
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13:30 h |
Musik, Kunst, Sport, Atelier, Sachkunde |
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14:45 h |
Unterrichtsende und |
Freitags endet der reguläre Unterricht um 12 Uhr. Anschließend wird eine AG bis 12.45 Uhr angeboten.
Durch die integrierte Übungszeit während der Schulzeit entfallen die Hausaufgaben am Nachmittag. Gegen Ende der Grundschulzeit werden die Kinder an eigenständige Hausaufgaben herangeführt.
Wir sind eine Ganztagsschule und haben von 12:45-13:30 Uhr eine Mittagspause. Die Kinder können in der schuleigenen Mensa aus verschiedenen Angeboten wählen oder eigene Mahlzeiten mitbringen.
Eine Frühbetreuung (7:30-8:15 Uhr) und eine Nachmittagsbetreuung (nach 14:45 Uhr) ist zusätzlich buchbar.
In der 4. Klasse besuchen die Schüler am Kennenlerntag den Unterricht der weiterführenden Schulen auf dem FES-Campus, damit sie die verschiedenen Schularten erleben. Um Übergänge zu erleichtern, stehen die Grundschullehrkräfte mit dem Kollegium der anderen Schulen im Austausch.
In der 4. Klasse können die Kinder im schuleigenen Basketballteam trainieren und an Turnieren mit anderen Mannschaften aus anderen Schulen teilnehmen. Ein Trainer des CVJM aus den USA trainiert mit den Kindern und organisiert die Turniere.